Docendo discimus чи все ж таки faceo bardus

04 лютого, 07:13
Docendo discimus чи все ж таки faceo bardus
Фото: Facebook

Ставити складні питання, — це якраз основна робота викладача. Особливо у галузі вищої (академічної) освіти, яка загинається в Україні.

Чи може вчитель вчити учнів того, у що не вірить сам? — Так, може, власне, навіть мусить і це аж ніяк не прояв лицемірства!

Адже добрий вчитель, за винятком хіба віровчителя, мав би вчити учнів не того, у що вірить він сам. Натомість того, у що вірять вони.

Іншими словами, мав би закликати й готувати їх до того, щоби вони йшли не всі його власним вже протореним шляхом. Отож, кожен і кожна тим шляхом, який він чи вона обере собі самотужки.

Тому для цього учням потрібні не відповіді, а добре поставлені запитання; не шлях, а проблемне поле. До речі, схожим чином розумів свою задачу вчителювання Сократ: звідси його порівняння себе з повитухою.

Додамо до цієї настанови Сократа ще трохи Сьорена К'єркегора, зовсім трохи Фрідриха Ніцше та насамперед діалогізм Мартина Бубера. У результаті вийде саме те, про що говорилося вище.

Затямте, що вчитель має не заражати вірою, а давати знання. Інакше він не вчитель, а шарлатан; однак для віровчителя, цілком зрозуміло, завжди є виняток.

Docendo discimus чи все ж таки faceo bardus_1
Автор : Олексій Панич
Читайте також:
Життя
Любов до реальності - ключ до свободи.
11:48
Війна
Зустрічі із дітьми — не лише про знайомство та інструктаж. Такі заходи формують довіру, впевненість у тому, що захисники завжди поруч.
04 травня, 18:49
Життя
Істина, що не гасне: чому знання важливіше за віру?
28 квітня, 10:41
Опінії
Коли леді — це просто слово у профілі.
25 квітня, 11:24
Війна
Військовий, в якого плював полтавський фітнес-тренер, звільнився з ТЦК.
25 квітня, 09:44
Політика
Причини перемоги в нас вигаданого Голобородьки не в тупому бидлі, а в тому, що ми теж проспали.
19 квітня, 09:46