Docendo discimus чи все ж таки faceo bardus

04 лютого, 07:13
Docendo discimus чи все ж таки faceo bardus
Фото: Facebook

Ставити складні питання, — це якраз основна робота викладача. Особливо у галузі вищої (академічної) освіти, яка загинається в Україні.

Чи може вчитель вчити учнів того, у що не вірить сам? — Так, може, власне, навіть мусить і це аж ніяк не прояв лицемірства!

Адже добрий вчитель, за винятком хіба віровчителя, мав би вчити учнів не того, у що вірить він сам. Натомість того, у що вірять вони.

Іншими словами, мав би закликати й готувати їх до того, щоби вони йшли не всі його власним вже протореним шляхом. Отож, кожен і кожна тим шляхом, який він чи вона обере собі самотужки.

Тому для цього учням потрібні не відповіді, а добре поставлені запитання; не шлях, а проблемне поле. До речі, схожим чином розумів свою задачу вчителювання Сократ: звідси його порівняння себе з повитухою.

Додамо до цієї настанови Сократа ще трохи Сьорена К'єркегора, зовсім трохи Фрідриха Ніцше та насамперед діалогізм Мартина Бубера. У результаті вийде саме те, про що говорилося вище.

Затямте, що вчитель має не заражати вірою, а давати знання. Інакше він не вчитель, а шарлатан; однак для віровчителя, цілком зрозуміло, завжди є виняток.

Docendo discimus чи все ж таки faceo bardus_1
Автор : Олексій Панич
Читайте також:
Життя
Наука спростовує стереотип: діти атеїстів щедріші за дітей віруючих.
13 вересня, 19:09
Історія
Релігія як інструмент контролю.
12 вересня, 14:39
Політика
Правила, традиції та забобони.
12 вересня, 12:11
Війна
Він пообіцяв підтримку тисячам поранених військових.
12 вересня, 09:42
Політика
Понад 10 тисяч українців віком 18-22 приїхали до Польщі після дозволу на виїзд — дані польських прикордонників.
11 вересня, 19:27
Життя
Вони допоможуть розвинути критичне мислення та відрізняти правду від брехні.
11 вересня, 17:47